雲朵視覺媒體工作室/平面設計＆手作

以下文章是引用自南方兒童藝術研究發展學會 

我蠻認同這群老師們的教學方式，覺得很棒～

學畫畫也不見得是在學習如何畫，

最重要的是可以啟發創造力與維持或是找回與生俱來的本能。

我們的教育，好像是在磨滅快樂的因子，

學生補習好像也沒有比以前少，壓力比以前更大。

或許有很多父母有以下的觀念，但會不會去實行又是另一回事，

因為怕自己的小孩輸給別人，

為什麼要跟別人比呢？

莊子：「吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨涯，殆已。」

生命有限，知識無涯，用有限的生命去追求無限的知識，怎麼樣也是達不到的。

所以，不要再逼小孩讀書了啦～

 讀再多書，卻連"快樂"這麼簡單的事也找不到。

不要帶孩子偷跑

科技給人類帶來空前的舒適與便利，人們也開始盲目追求快速的成長方法，總希望一步登天，尤其是為人父母的家長，四處尋求名師，希望自己的孩子能有立竿見影的學習成果，卻忘了孩子的成長是有其時間與發展程序的，是不容跳級成長的。

兒童的成長過程，不管其生理、心理或行為發展都有其階段性，過早的不當學習不但對成長毫無幫助，對日後的學習反而有害。在瑞典心理學家休遜的著名研究中發現，第一、接受學前教育的長短與日後的學業成績沒有關係。第二、在學習態度上，受過學前教育的反而比較消極，而時間越久對學校的厭誤感也越大。從這個研究可見學前教育對日後知識的學習非但沒有幫助，反而在學習上有反效果。其實，這主因在於教學者過份重視知識教育，提前將國小要學的課程，拿到幼稚園學習，不但窄化了孩子的學習活動，也剝奪了孩子探索的權利。

可見『不要讓孩子輸在起跑點』這句話是需要思考的，做好各階段應具備的經驗與能力，才是我們要努力的方向，而不是帶孩子『偷跑』，不然四歲要學習的基本能力忽略了，到五歲再彌補過去的經驗以為時已晚。